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À contre sens !
Détournez le sens premier d’un panneau afin de lui donner un nouveau sens. Comment détournez-vous le sens du panneau ? La genèse de la signalisation routière semble remonter à l’époque romaine où des bornes étaient placées sur les routes pour
À contre sens !
Détournez le sens premier d’un panneau afin de lui donner un nouveau sens. Comment détournez-vous le sens du panneau ? La genèse de la signalisation routière semble remonter à l’époque romaine où des bornes étaient placées sur les routes pour
Burger
Créez un Burger qui vous représente en suivant la recette suivante. Steak de prénomFondue de couleur en dégradéSalade graphique de motifs (motifs qui se répètent ou s’accumulent)Garniture surréalisteGarniture au choixVotre nom et votre classe devront également apparaitre sous la forme
Burger
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Un Logo_Cité scolaire J-B Darnet
Le chef d’établissement de la Cité scolaire Jean Baptiste Darnet propose à tous les élèves de participer à un concours de création d’un logo pour l’établissement. Un vote déterminera celui qui sera sélectionné pour être utilisé sur différents supports. Les
Un Logo_Cité scolaire J-B Darnet
Le chef d’établissement de la Cité scolaire Jean Baptiste Darnet propose à tous les élèves de participer à un concours de création d’un logo pour l’établissement. Un vote déterminera celui qui sera sélectionné pour être utilisé sur différents supports. Les
Voir ne suffit pas !
Rendez visible l’invisible > Peut-on faire l’expérience de l’invisible ? > Comment mobiliser les sens du spectateur pour percevoir l’invisible ? Proposez une production plastique qui répond à ce questionnement. /Références : _ Pénonne (1947 – …) L’arbre dans sa
Voir ne suffit pas !
Rendez visible l’invisible > Peut-on faire l’expérience de l’invisible ? > Comment mobiliser les sens du spectateur pour percevoir l’invisible ? Proposez une production plastique qui répond à ce questionnement. /Références : _ Pénonne (1947 – …) L’arbre dans sa
Cité Géométrique.
Proposez le dessin d’une nouvelle cité géométrique. Vous utiliserez pour cela la perspective à deux points de fuite. La surface de vos volumes recevra elle aussi un traitement graphique géométrique. Vous n’utiliserez que le noir, le blanc et une ou
Cité Géométrique.
Proposez le dessin d’une nouvelle cité géométrique. Vous utiliserez pour cela la perspective à deux points de fuite. La surface de vos volumes recevra elle aussi un traitement graphique géométrique. Vous n’utiliserez que le noir, le blanc et une ou
Mickey
Mickey n’est pas celui que vous croyez! Cette célébre et jolie petite souris, très sage, trop sage, avec une image très lisse, trop lisse peut-être, sera le sujet de votre production. Montrez-nous son vrai visage ! La légende raconte que Walt
Mickey
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Dans l’obscurité
Dessinez au stylo à bille les formes de l’obscurité L’obscurité joue avec les formes, les efface, les métamorphose, les dissimule et révèle parfois un monde nouveau. Dans un premier temps, vous expérimenterez les variations possibles avec cet outil unique dans
Dans l’obscurité
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Le temps qui passe
« Trois mille six cents fois par heure, la seconde chuchote : souviens-toi ! » Vers 9 et 10 de L’horloge dans les Fleurs du mal Charles Baudelaire Figurez le temps Comment figurer le temps ? Comment le temps peut-il se
Le temps qui passe
« Trois mille six cents fois par heure, la seconde chuchote : souviens-toi ! » Vers 9 et 10 de L’horloge dans les Fleurs du mal Charles Baudelaire Figurez le temps Comment figurer le temps ? Comment le temps peut-il se
ô sublime …
« Tu m’as donné de la boue et j’en ai fait de l’or » Charles BAUDELAIRE, dans le projet d’épilogue pour la deuxième édition des Fleurs du mal Vous ne transformerez pas le plomb en or mais vos rebuts, débris, déchets, restes
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Autre Regard
Voyez le monde à travers un nouveau prisme. Fragmentez, multipliez, morcelez, déstructurez, déplacez les choses que vous voyez et donnez une nouvelle image du réel. Réalisez une production plastique qui interroge le regard que nous portons sur les choses. Pour
Autre Regard
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Continuité pédagogique _À vos Masques !
Réalisez, créez un masque puis photographiez-vous avec. Votre masque devra véhiculer une idée. Il pourra être voyant, effrayant, attendrissant, protecteur, drôle, énorme, lumineux. Il pourra aussi dénoncer quelque chose (les problèmes climatiques ou écologiques par exemple)… Si le contexte nous fait
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Réalisez, créez un masque puis photographiez-vous avec. Votre masque devra véhiculer une idée. Il pourra être voyant, effrayant, attendrissant, protecteur, drôle, énorme, lumineux. Il pourra aussi dénoncer quelque chose (les problèmes climatiques ou écologiques par exemple)… Si le contexte nous fait
Continuité pédagogique _Théâtre d’ombres
Créez un univers inquiétant ou féerique à partir d’une projection d’ombres. 1_Expérimenter : Expérimentez les ombres portées* de différents objets.Testez l’ombre d’un objet, d’un jouet, d’un verre, etc. Testez les sources lumineuses (soleil, lampe de poche, etc. ) et la
Continuité pédagogique _Théâtre d’ombres
Créez un univers inquiétant ou féerique à partir d’une projection d’ombres. 1_Expérimenter : Expérimentez les ombres portées* de différents objets.Testez l’ombre d’un objet, d’un jouet, d’un verre, etc. Testez les sources lumineuses (soleil, lampe de poche, etc. ) et la